اجتهاد و تقلید که در طول تاریخ همواره مورد بحث و بررسی اندیشمندان و علمای دین بودهاند، به تبیین چگونگی دستیابی به احکام شرعی و عمل به آنها میپردازند.
با معرفی هوش مصنوعی (Artificial Intelligence) و گسترده شدن فعالیت آن در حیطههای مختلف، نگرانیهایی در مورد استفاده از آن توسط دانش آموزان به وجود آمده است. اغلب نگرانیهای مطرح شده این است که آنها به هوش مصنوعی به عنوان یک میانبر نگاه میکنند و تحقیق، تفکر انتقادی و نوشتن را که اهداف یک تکلیف هستند، انجام نمیدهند. مشکل دیگر درباره این است که اطلاعات هوش مصنوعی تا چه اندازه قابل اعتماد هستند؟ آیا ممکن است این ابزار با توجه به ورودیهای غلط، تحلیل غلطی داشته باشد؟ و آیا دانش آموزان متوجه خطاهای احتمالی این ابزار میشوند؟ در سطح عالی و دانشگاهی، نگرانی دیگر این است که هوش مصنوعی نظر یا تحقیقات فردی دیگر را بدون ذکر نقل قول ارائه دهد، که این کار سرقت ادبی و علمی محسوب میشود. در این مقاله قصد داریم به چالشهای استفاده دانش آموزان از هوش مصنوعی بپردازیم.
از نخستین روز دعوت علنی پیامبر اکرم در یوم الدار تا روز غدیر، پیامبر رحمت پیوسته پیوند ناگسستنی میان توحید، نبوت و امامت را بیان و بر آن تاکید کردند. همچنان که شاهد هستیم، کسانی که امامت را کنار گذاشتند، در اعتقاد به خداوند هم دچار انحراف شدند؛ مثل اعتقاد به جسمت داشتن خداوند، یا اعتقاد به جبر و... که همگی از دوری از اهل بیت علیهم السلام ناشی شده است. بهرهمندی از امام هر زمان، مستلزم شناخت صحیح از امام معصوم است، و قدم برداشتن در راه این شناخت وظیفهی خود ماست.